PROYECTO HOMENAJE Y RECONOCIMIENTO DEL MAESTRO CARLOS AUGUSTO CORTÉS EN LA ESCUELA 1 DE 9 “REPÚBLICA DE CUBA”

En este blog se pueden recorrer los distintos momentos del Proyecto: homenaje y reconocimiento del Maestro Carlos Augusto Cortés en la Escuela 1 D.E. 9º "República de Cuba"

Culminó con la colocación de la baldosa en su homenaje -realizada a propuesta de Memoria Palermo y fabricada entre todos-  y con la exhibición de los trabajos de los chicos. Pero no terminó. 
La memoria del maestro desaparecido, reinsertada en la escuela después de 39 años de silencio, permanece allí y allí seguirá viva. 

Para que siempre podamos decir: 

Carlos Augusto Cortés: ¡presente!

Aquí veremos en primer lugar los trabajos de los chicos, y luego cada momento del largo proyecto que llevó a ellos (fabricación y colocación de la baldosa, jornadas de investigación, talleres con Alba Pereyra y Georgina Andino, entrevistas a los amigos de Cortés). 
Pueden recorrerse bajando con el cursor hacia las entradas más antiguas o buscando en el índice.

Trabajos de los chicos: 3 : las láminas

   Los trabajos realizados en grupo por los chicos de 6º y 7º fueron el resultado de varios meses de investigación a lo largo de 2015 para reconstruir la vida y la memoria de 

Carlos Augusto Cortés, "Poyú". 

     Los trabajos se exhibieron dos veces: el 12 de septiembre de 2015, del lado de afuera de la escuela, durante la colocación de la baldosa; y dentro del establecimiento en noviembre de 2015, en el Acto del Patrono, para toda la comunidad.

  
  En varios grupos formados por chicos de 6º y 7º se hicieron: cinco historietas que cuentan la historia de Carlos Cortés, o alguna parte de ella, y dos paneles, cada uno de los cuales reconstruye a su modo la vida de Poyú con imágenes, documentos y textos.
  También se hicieron colectivamente afiches de agradecimiento y láminas para rememorar las entrevistas con los amigos de Cortés y los aspectos de su personalidad que cada uno de ellos nos transmitió.
  En entradas separadas de este blog pueden verse los paneles y las historietas.
Aquí se muestran las láminas.

Láminas

Entrevista a Ana María Gorosito Kramer (22/05/15)

Entrevista a Stella Maris Miró(7/7/15)  


Entrevista a Graciela Lombardi (21/08/15)

Entrevista a Norberto Ferrando (14/09/15)

¡Gracias a todos los amigos de Poyú por acompañarnos en las entrevistas, en la fabricación y la colocación de la baldosa!

Trabajos de los chicos: 2 : las historietas

Los trabajos realizados en grupo por los chicos fueron el resultado de varios meses de investigación para reconstruir la vida y la memoria de Carlos Augusto Cortés, "Poyú".
     En varios grupos formados por chicos de 6º y 7º se hicieron: cinco historietas que cuentan la historia de Carlos Cortés, o alguna parte de ella, y dos paneles, cada uno de los cuales reconstruye a su modo la vida de Poyú con imágenes, documentos y textos.
  También se hicieron colectivamente afiches de agradecimiento y láminas para rememorar las entrevistas con los amigos de Cortés y los aspectos de su personalidad que cada uno de ellos nos transmitió.
  En entradas separadas de este blog pueden verse los paneles y las láminas.
Aquí se muestran las cinco historietas.

Historietas

En cada una de ellas se ve primero una visión de conjunto y luego el detalle cuadro por cuadro. Para avanzar hay que hacer clic.

Historieta 1

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Historieta 2

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Historieta 3

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Historieta 4

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Historieta 5

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Trabajos de los chicos: 1 : los paneles

   Los trabajos realizados en grupo por los chicos fueron el resultado de varios meses de investigación para reconstruir la vida y la memoria de Carlos Augusto Cortés, "Poyú".

  En varios grupos formados por chicos de 6º y 7º se hicieron: cinco historietas que cuentan la historia de Carlos Cortés, o alguna parte de ella, y dos paneles, cada uno de los cuales reconstruye a su modo la vida de Poyú con imágenes, documentos y textos.
  También se hicieron colectivamente afiches de agradecimiento y láminas para rememorar las entrevistas con los amigos de Cortés y los aspectos de su personalidad que cada uno de ellos nos transmitió.

  En entradas separadas de este blog pueden verse las historietas y las láminas.
Aquí se muestran los paneles.

Paneles

   Cada uno de ellos puede verse en una presentación, donde primero aparece una visión general de trabajo y luego sus detalles. 
  Para avanzar, hay que hacer clic.

Panel 1

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Panel 2

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Cuarta entrevista: Norberto Ferrando (14/09/15)

   Norberto Ferrando trabajó en nuestra escuela en los años 70, mientras estudiaba abogacía. Stella Maris, entrevistada en julio, fue la primera en mencionarlo: él era el maestro de 5º grado cuando ella estaba en 4º y ambos formaban parte del grupo de amigos de Carlos Cortés. Días antes de la fabricación de la baldosa logramos localizarlo en Río Negro, donde vive hace años, y contarle nuestro proyecto de reconstrucción de la memoria de su amigo. Se mostró conmovido y dispuesto a participar, pero recién pudo viajar a Buenos Aires el 12 de  septiembre, para el acto de colocación de la baldosa. El lunes 14 vino a la escuela con su equipaje a cuestas, y de aquí se fue directo a Aeroparque para tomarse el avión de regreso. Era el primer amigo varón de Carlos con quien pudimos hablar y le agradecimos muchísimo su presencia.
   Además de hablar de Carlos, Norberto, que integró como juez federal distintos tribunales que juzgaron y condenaron a represores, habló sobre la importancia de estos juicios por crímenes de lesa humanidad. Explicó también cómo funcionaba el circuito represor de la dictadura.
  Nos contó luego cosas sobre su propia experiencia en la escuela, que recordaba con mucha emoción y cariño: las salidas a Palermo, los equipos de fútbol, las diferencias con los maestros más rígidos, los almuerzos compartidos con los más amigos y las charlas en la sala de maestros.
  A Carlos le gustaba mucho la música, nos dijo, y ese era un tema del que ellos hablaban mucho. Por ejemplo, a Carlos le gustaban Mercedes Sosa y Susana Rinaldi. También conversaban sobre libros y sobre política.
  Para terminar más tranquilo su carrera, Norberto pasó a una escuela de jornada simple. Quedaba cerca de la casa de Carlos y Cristina, por lo cual los visitaba a menudo. Por ejemplo, estuvo con ellos el 24 de marzo del 76, el día del golpe militar. Compartieron la incertidumbre y preocupación por los tiempos que se venían. Ellos habían pasado casi toda su vida bajo sucesivos gobiernos militares y sabían que vendrían días difíciles. Pero nunca imaginaron lo que aquella última dictadura iba a ser capaz de hacer.
  Norberto nos dejó además la imagen de un Carlos cuidadoso de su aspecto, galante con las mujeres, que usaba como único abrigo una chalina beige de alpaca.
  De nuevo gracias, Norberto, por compartir emociones y recuerdos.

12 de septiembre: Colocación de la baldosa

El sábado 12 de septiembre colocamos en la vereda de la escuela la baldosa en homenaje a Carlos Augusto Cortés, "Poyú".

Fue un acto conmovedor y muy concurrido, con la presencia de muchos allegados de Cortés además de los integrantes de Memoria Palermo, maestros, vecinos, alumnos, ex alumnos, amigos, etc.

Se exhibieron entonces los trabajos hechos por los chicos para recrear y dar a conocer la vida de Cortés  a partir de la investigación realizada.

Aquí,  algunas imágenes:

Para ver más un video con más fotos de ese día, hacer clic aquí: 

Fotos de la colocación de la baldosa

Tercera entrevista: Graciela Lombardi (21/08/15)

El día de la fabricación de la baldosa, Graciela Lombardi nos aportó este tesoro: una foto de su propio casamiento, en febrero de 1976, donde -al fondo, a la izquierda- podemos ver a Carlos:

   Es, por el momento, la única foto personal de Carlos Cortés que conocemos. Y la más cercana a la fecha del secuestro. 
   El 21 de agosto, después de las vacaciones de invierno, Graciela nos visitó en la escuela, en donde trabajó como maestra de inglés en 1971. Fue entonces cuando conoció a Carlos, que era Auxiliar de Dirección. También Cristina Marcos entró a la escuela ese mismo año. Carlos les llevaba a ambas unos diez años, sin embargo, se entendía mejor con ellas y otros maestros jóvenes que con los más antiguos. Todos eran estudiantes universitarios, compartían puntos de vista comunes sobre la vida en general y sobre la educación en particular. Sobre todo, porque en ese tiempo había entre los docentes algunos muy rígidos, que imponían una disciplina muy estricta, represiva, castigando a veces a los alumnos, incluso físicamente. Carlos Cortés y el grupo de maestros más jóvenes se  oponían fuertemente a esta postura. Querían que los chicos pudieran tener libertad para expresarse y pensar críticamente.
  Graciela volvió a hablarnos del compañerismo y la solidaridad de Carlos con sus amigos, de su inteligencia y su humor, también nos contó de su rechazo a la injusticia social y su mirada crítica sobre el mundo occidental; nos habló de sus películas preferidas (las de Buñuel) y nos enteramos de que tenía amigos folcloristas, iba a las peñas y era un gran bailarín de chamamé. Algunos fines de semana iban a una casa que la madre de Carlos tenía en los alrededores de Buenos Aires. Allí jugaban a las cartas: al truco y al chinchón.
 En 1976, Carlos iba a cumplir cuarenta años. Cristina, Graciela y otros amigos querían convencerlo de hacer una fiesta, o sino, organizar una fiesta sorpresa. Pero no fue posible: Carlos cumplió sus cuarenta años en cautiverio.
  Graciela evocó la dolorosa angustia de aquel año. La espera, la incertidumbre, la tristeza. Un dolor que no se borró, como tampoco se borraron la ternura, el afecto y los recuerdos que, con tanta calidez, Graciela nos transmitió. 
  

¡Muchísimas gracias, Graciela!

11 de julio: fabricación de la baldosa

  El 11 de julio, día del cumpleaños  de Carlos Augusto Cortés, nos encontramos en la esquina de Costa Rica y Godoy Cruz para la fabricación de la baldosa. 
  Memoria Palermo llevó  los materiales e implementos necesarios para dirigir el proceso de elaboración. Ellos traían el texto listo, mientras que nosotros, en la escuela, habíamos preparado la decoración:una silueta de armadillo, es  decir, un Poyú, que tres alumnas de 7º-Alma, Lola y Rosalinda- habían diseñado con la profesora de Plástica. Iría acompañado por las banderas argentina y cubana que representan a la escuela.

   

Hubo una importante participación de la comunidad escolar: alumnas y alumnos de 6º y 7º con sus padres y hermanos, maestras y maestros acompañados por familiares y amigos, ex alumnos recientes y ex alumnos del año 66.

  También estuvieron por supuesto las ex compañeras de trabajo y estudio de Cortés. 

  Como el anuncio del evento había aparecido en las páginas de Facebook de Memoria Palermo, Sintonía EDUCAR y otras, hubo nuevos encuentros. Unos días antes del sábado recibimos el conmovido mensaje de dos ex maestras de la escuela: Graciela Lombardi, gran amiga de Carlos, y Cristina Marcos, su compañera, que convivió con él hasta el día del secuestro. Ambas estuvieron el 11, con familiares y amigos. 

   La fabricación de la baldosa fue una jornada conmovedora. Nos convocaba un hecho doloroso e injusto, el cielo gris nos recordaba todo el tiempo esa tristeza. Y sin embargo, predominaba la alegría. 
   La alegría de encontrarse o reencontrarse, la alegría de estar trabajando juntos para recuperar la memoria de Poyú, derrotando cuatro décadas de olvido.

  Aquí pueden verse imágenes de esa tarde: 
Fabricación de la baldosa en homenaje a

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Fabricación de la baldosa 2

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Clic para abrir el poema que se leyó ese día:

 "Ausencia injustificada

Clic aquí para abrir el álbum de fotos de Memoria Palermo:  Memoria Palermo / fotos

Segunda entrevista: Stella Maris Miró (7/7/15)

  Stella Maris Miró se enteró de nuestro proyecto de homenaje a Carlos Cortés a partir del anuncio en facebook del programa Sintonía EDUCAR.
  Fue una gran emoción para ella saber que estábamos reconstruyendo la memoria de Carlos, de quien fue amiga y compañera de trabajo en nuestra escuela en el año 1975, como maestra de 4º grado. Carlos era entonces Auxiliar de Dirección.
  Nos visitó el 7 de julio y compartimos un encuentro conmovedor, en el que también nos acompañaron la Supervisora de Bibliotecas, Ana Símula, la coordinadora de INTEC para Bibliotecas, Cristina Severo, y Alba Pereyra. 
  Stella evocó a Carlos con gran cariño. Recordó los almuerzos compartidos con algunos maestros y Carlos quien, a pesar de que trabajaba en la dirección, prefería salir a comer con los maestros más jóvenes. Comían en algún "bodegón" cercano, un plato barato, porque en 1975 la situación económica era muy difícil (algo que preocupaba a Carlos, recordó). Evocó también las salidas de  4º y 5º grados juntos a Palermo, que incluían un asado para todos. El organizador y asador: Carlos Cortés. 
  Nos contó que él cuidaba mucho a los chicos, que le importaba mucho que los maestros los trataran bien y les dejaran expresarse.
  Como Ana, destacó lo buen compañero que era Carlos, aunque aclaró que en la escuela se daba mucho con algunos maestros pero era muy reservado con otros. Algunos docentes lo irritaban por la manera que tenían de tratar a los chicos. Aunque era amable y muy cortés con todo el mundo, era tajante para decir lo que pensaba. Era serio, pero tenía mucho humor. Le gustaban la poesía y el cine (películas que hicieran reír con inteligencia, como La armada Brancaleone). Nunca lo vio jugar al ajedrez, pero sí a la pelota y a las cartas. Hablaba, como buen misionero, pronunciando la "elle" y usando el "usted" como un tratamiento cariñoso.
  Stella nos hizo reír y por momentos entristecernos. Recordó el dolor del secuestro y otros momentos angustiantes vividos como maestra en la dictadura: el autoritarismo y el miedo que reinaban en las escuelas. Pero sobre todo la gran pena por la desaparición de Carlos.
  Nos regaló el libro Andresito, de Pablo Camogli, que cuenta la historia de Andrés Guaicurarí, un héroe de Misiones.
  Aquí, imágenes de esa tarde:  

¡Muchas gracias, Stella, por ese emotivo encuentro!

20 de junio: Invitación a Sintonía Educ-ar

  

  
   El sábado 20 de junio, Elena Liniado, conductora del programa radial Sintonía EDUCAR,  invitó a las maestras a conversar sobre el proyecto de  homenaje a Carlos Augusto Cortés.

  Contamos nuestra experiencia en un clima cálido y emotivo. 

Para escuchar el progama, clic aquí:

Sintonía EDUCAR - 20/6/15

  La entrevista tuvo consecuencias importantes:  Elena la anunció en la página de facebook del programa, reproduciendo además  el recordatorio realizado por los chicos.

  A raíz de esa aparición, se comunicó con ella, y luego con nosotros,  Stella Maris Miró, ex maestra de la escuela y amiga de Cortés. Sería nuestra siguiente entrevistada.

¡Muchas gracias, Elena!

Segundo taller con Alba y Georgina

 El 12 de junio, en un nuevo taller con Alba y Georgina los chicos se dividieron en grupos y exploraron todos los documentos encontrados hasta entonces, con la propuesta de ordenarlos cronológicamente y armar una línea de tiempo sobre la vida de Carlos Cortés.

   Primero, en el aula, la propuesta: 

Luego, en el pasillo, el trabajo en grupos:

Finalmente, de nuevo en el aula, organizamos la línea de tiempo:

   Esta línea de tiempo sería la base para los trabajos grupales a realizar a partir de entonces, para dar a conocer al resto de la escuela los resultados de la investigación.

   Quedaron definidas las siguientes propuestas: plasmar la vida de Cortés en historietas, panel, programa de radio, cuento. 
    Pero todavía quedaba mucho por investigar y por hacer.

Nuevos documentos encontrados...

  A fines de mayo y comienzos de junio aparecieron más documentos importantes.

   Ana María nos había hablado de la hermana mayor de Carlos, Carmen, y de un hermano varón, también mayor y fallecido en un trágico accidente en el río Paraná. Pero tenía algunas dudas... 
  Carlos no hablaba mucho de este hecho tan doloroso... A otra compañera de facultad le parecía recordar que los hermanos varones eran dos, no uno solo... 
   Un día, buscando con paciencia en internet el nombre de su madre, Josefa Núñez, en viejos boletines oficiales, apareció uno en el que encontramos con precisión la fecha de la muerte del padre de Carlos  (1938) y el nombre de sus dos hermanos varones: Gaudencio José (como el abuelo) y Juan Miguel (Como el padre). 
   Carlos Augusto, "Poyú" era el benjamín de la familia. 
  Para ver el documento, cliquear aquí:Boletín Oficial de 1938

   Por otro lado, la Profesora Luz Ayuso, encargada del Museo y archivo del Normal Mariano Acosta, buscó allí información sobre Carlos, que estudió en ese Normal. Se descubrieron varias actas de examen, y así supimos que Cortés debió rendir varias veces Química antes de recibirse de Maestro Normal Nacional en 1955.
Podemos ver el acta cliqueando estos enlaces:
Acta de examen de 1955
Detalle del acta de examen

1º de junio: se cumplieron 39 años del secuestro

  El 29 de mayo, al terminar la jornada con Alba y Georgina, resolvimos realizar entre todos un recordatorio para ser publicado en el diario Página 12 el 1º de junio, en el aniversario del secuestro de Carlos Augusto Cortés.
  Ya habíamos visto uno, aparecido en 1996, que Ana María conservaba recortado desde entonces y nos envió. Se puede ver haciendo clic aquí:

Recordatorio del 1º de junio de 1996

   Todavía no sabemos quién puso ese recordatorio tan conmovedor al cumplirse veinte años de la desaparición de Carlos. 
   Diecinueve años más tarde, a treinta y nueve del secuestro, apareció en el mismo diario el nuestro, elaborado por los chicos de su propia escuela. 

  ¿Cómo lo hicimos?
  Discutimos primero el sentido y la importancia del recordatorio. Varios grupitos escribieron sus versiones, luego se consideraron todas y se unificaron varias para llegar a la versión definitiva.
 ¿Será este el primer recordatorio para un desaparecido redactado por niños?

Primer taller con Alba y Georgina

   El 29 de mayo Alba Pereyra Lanzilloto y Georgina Andino coordinaron un taller.
  Primero, un juego con un ovillo de hilo:
  Sentados en rueda, cada uno tenía que pensar rimas que comenzaran con "Cortés, Cortés..."·, levantar la mano para pedir el ovillo y arrojárselo a otro compañero o compañera diciendo esa rima en voz alta. Al compás de: "Cortés, Cortés nada como un  pez", "Cortés, Cortés juega al ajedrez", "Cortés, Cortés, elegante es","Cortés, Cortés habla bien inglés" -sin que faltara: "Cortés, Cortés, ¿por qué no aparecés?"- se fue tejiendo una trama multicolor en el centro del patio.

  Algunas imágenes de ese momento, que tanto disfrutamos:

Después reflexionamos sobre el significado de esa trama. Entre todos, vimos que podía representar la memoria de Cortés, la manera en que íbamos a reconstruir su historia uniendo fragmentos, recuerdos, voces, datos para ir formando la imagen de su vida y de su persona. Entendimos que la memoria se construye entre muchos, pieza por pieza como un rompecabezas; que una pieza sola (un  hilo solo) no podía contar la historia completa. Y también que podían quedar piezas sueltas, preguntas sin responder.

Por último, escuchamos un cuento.




En el aula, Georgina leyó un cuento para niños que narraba la historia de un desaparecido. 
La propuesta era comenzar a pensar cómo íbamos a transmitir a otros, más adelante, el resultado de lo investigado

Primera entrevista: Ana María Gorosito Kramer (22/05/15)

     En la jornada del 19/05 nos habíamos propuesto, entre otras cosas, buscar personas que pudieran haber conocido a Cortés. Muy pronto, tuvimos una grata sorpresa. A partir de la pregunta de Alba Pereyra a una docente nacida en la misma provincia que Carlos Cortés (Misiones), llegamos a contactarnos con la antropóloga Ana María Gorosito Kramer.

   Ella fue compañera de facultad y gran amiga de Cortés. Reside hace años en la ciudad donde él nació, Posadas. Se sintió muy conmovida al saber que en una escuela de Buenos Aires los chicos de 6º y 7º buscaban reconstruir la memoria de su amigo.
  Fue nuestra primera entrevistada. 

   El 22 de mayo Ana María Gorosito Kramer vino a la escuela y pasó toda la tarde con nosotros. Fue un encuentro muy cálido y emotivo. Los chicos habían leído los documentos que teníamos hasta ese momento (incluida la partida de nacimiento, que Ana misma nos había enviado desde Posadas y que puede verse haciendo clic aquí: Partida de nacimiento de Carlos Augusto Cortés).  Habían preparado varias preguntas. Como buena docente, Ana María arrancó preguntándoles qué sabían ellos sobre su amigo. Destacó la importancia del trabajo que estaban haciendo: "Es un verdadero trabajo de antropólogos"- les dijo.
  Contestó luego todas las preguntas y contó muchas cosas sobre Carlos. Estaba triste y al mismo tiempo feliz de recordarlo. Ese día el nombre "Carlos Cortés" comenzó a llenarse para nosotros de colores, sonidos, emociones: presencia.
   Entre muchas otras cosas, Ana nos habló de su citroën azul; de su inteligencia y su aplicación al estudio, de su gusto por la lectura en general y por la poesía en particular. Nos enteramos de que era un hábil jugador de ajedrez (aunque a Ana a veces le dejaba ganar), buen amigo y buen compañero, muy solidario; reservado para hablar de sus cosas, buen escuchador de las ajenas, muy cuidadoso con su aspecto personal. Como buen misionero, era un gran cebador de mate.Conocimos algunas historias de la época de la facultad y por primera vez escuchamos el apodo que Carlos llevaba desde la infancia: "Poyú" , nombre guaraní de una clase de armadillo.
  Ana nos habló también de la infancia de Carlos, de su familia, del dolor y la angustia del secuestro, de las denuncias realizadas  por la madre y por la hermana y de las averiguaciones de los amigos. De la impotencia, el miedo y la bronca, pero, sobre todo, del enorme cariño por ese amigo inolvidable.

Aquí se pueden ver algunas imágenes de la entrevista:

    Ana había buscado información en Posadas y había preparado un power-point con imágenes de esa ciudad en los años de infancia del Carlos. Son 29 valiosas estampas de los lugares que Cortés transitó durante su infancia y adolescencia. En las dos últimas aparece su hermana, Carmen, a los quince años, con amigas. Se pueden ver esas imágenes haciendo clic aquí:

Posadas, Misiones (1940-1955)

¡Gracias por todo, Ana María!